关于制(修) 订专业人才培养方案的指导意见

发布日期:2018/4/24 11:51:58


专业人才培养方案是职业院校落实党和国家人才培养总体要求,保障教育教学质量的权威性指导性文件,是实施人才培养和质量评价的基本依据。制(修)定专业人才培养方案是按照职业教育国家教学标准,遵循人才形成发展规律,根据社会对人才的需求,结合学院办学定位,对专业人才培养要求和过程的总体设计。为推进产教融合、校企合作,深化我院教育教学改革和创新创业教育,进一步规范强化教学管理,提高人才培养质量, 根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》(教职成司函〔2017130号)文件精神,遵照《广州华商职业学院十三五发展规划》,现对我院专业人才培养方案制(修)订工作提出指导意见。

一、 指导思想

深入贯彻党的十九大精神,全面落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》、《职业学院学生实习管理规定》等文件精神,以服务经济发展为宗旨,创新人才培养模式,规范教育教学管理,强化教学过程管控,科学设计出符合立足职教 强师优质  服务地方  创建一流的学院办学定位和体现我院“以打造特色专业为龙头,以职业能力培养为主线,以促进创业就业为导向,以校企协同育人为路径”办学思路的专业人才培养方案。积极探索产教融合、工学结合的人才培养模式,全面推进提升学生就业竞争力和创新创业能力教育教学,努力为国家培养一大批高素质技术技能应用型人才,全面提高人才培养质量。

二、 制订原则

(一)坚持育人为本,促进德技并修。体现以学生为中心,遵循职业教育规律和学生身心发展规律,落实立德树人根本任务,坚持将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程,处理好公共基础课程教学与专业课程教学、理论与实践的关系,注重实践教学,促进学生德技并修、全面发展。             

(二)坚持标准引领,促进特色发展。以职业教育国家教学标准为基本遵循,贯彻落实党和国家在有关课程设置、教育教学内容等方面的要求,对接有关职业标准,服务地方和行业发展需求,高标准体现学院特色。

(三)坚持多方参与,促进产教融合。 方案设计、制订、论证、审定等各环节要注重充分发挥行业企业作用,要充分考虑学院师生意见,广泛听取各方意见建议,避免闭门造车、照搬照用;方案整体设计应体现人才培养模式改革的新要求, 充分利用太阳城集团、各行业企业协会等平台, 将产教融合、校企合作落实到人才培养过程中,课程教学内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范。

(四)坚持科学规范,促进开放共享。方案制订要流程规范,内容科学合理,适当兼顾前瞻性,文字表述严谨,体现专业人才培养方案作为学院教学基本文件的严肃性,具有可操作性;借鉴国内先进经验较高水平建设专业,体现高职教育教学领域的华职特色,在国内同行交流学习中促进专业人才培养方案的共建共享。

(五)坚持问题导向,解决薄弱环节。以学院人才培养评估第二阶段的整改意见为指导,找准问题,认真做好2016 2017 级专业人才培养方案修订工作和2018级人才培养方案制定工作,重点解决好“人才培养目标的低化、教学内容的浅化、时间的短化”的“三化”现象。通过不断深入用人单位、人才市场及省内办学水平较高的院校进行调研,结合本院对应专业,认真解决人才培养目标的定位问题,根据人才培养目标构建科学合理的课程体系,保证教学运行周数不少于40周。

(六)坚持创新驱动,深化教学改革。坚持创新引领创业、创业带动就业,深化创新创业教育教学改革。深化学院“通识性­-专业性-实践性”的分层式双创课程体系,融通第一课堂与第二课堂,将双创教育融入专业人才培养体系,贯穿人才培养全过程,增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,服务于国家创新驱动发展战略和广东产业结构转型升级。

三、 制订流程

(一) 统筹规划

教务处负责统筹规划、部署专业人才培养方案制订工作。教务处根据工作需要,制定《2018 级专业人才培养方案的制(修)订工作安排进程表》见附件 1),各院系按照指导意见和工作安排进程表,组织开展人才培养方案制(修)订工作(包括2016级、2017级专业人才培养方案的修订)。

(二) 健全机构

各院系应成立由行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生(毕业生)代表组成的专业建设指导委员会。教务处统筹专业人才培养方案制(修)订工作,负责起草《制(修)订专业人才培养方案的指导意见》;院长办公会审定通过后下发;各专业建设指导委员会根据指导意见,开展专业人才培养方案研制、论证工作;各院系负责起草人才培养方案,最后经专业教学指导委员会通过后,由学院发文公布、实施。

(三) 调研分析

制(修)订人才培养方案,需进行充分的相关产业发展趋势分析和区域行业企业调研、毕业生跟踪调研、在校生学情调研,形成《专业人才培养调研报告》,对专业面向的职业岗位(群) 典型工作任务与职业能